prikaz prve stranice dokumenta Kriteriji vrednovanja i ocjenjivanja na satu Likovne kulture u razrednoj nastavi
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Kriteriji vrednovanja i ocjenjivanja na satu Likovne kulture u razrednoj nastavi
2024. urn:nbn:hr:262:047135
Majstorović, Matea
Sveučilište u Slavonskom Brodu
Odjel društveno-humanističkih znanosti

Citirajte ovaj rad

Majstorović, M. (2024). Kriteriji vrednovanja i ocjenjivanja na satu Likovne kulture u razrednoj nastavi (Diplomski rad). Slavonski Brod: Sveučilište u Slavonskom Brodu. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:047135

Majstorović, Matea. "Kriteriji vrednovanja i ocjenjivanja na satu Likovne kulture u razrednoj nastavi." Diplomski rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:047135

Majstorović, Matea. "Kriteriji vrednovanja i ocjenjivanja na satu Likovne kulture u razrednoj nastavi." Diplomski rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:047135

Majstorović, M. (2024). 'Kriteriji vrednovanja i ocjenjivanja na satu Likovne kulture u razrednoj nastavi', Diplomski rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, citirano: 17.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:047135

Majstorović M. Kriteriji vrednovanja i ocjenjivanja na satu Likovne kulture u razrednoj nastavi [Diplomski rad]. Slavonski Brod: Sveučilište u Slavonskom Brodu; 2024 [pristupljeno 17.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:047135

M. Majstorović, "Kriteriji vrednovanja i ocjenjivanja na satu Likovne kulture u razrednoj nastavi", Diplomski rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, Slavonski Brod, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:047135

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:047135
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovKriteriji vrednovanja i ocjenjivanja na satu Likovne kulture u razrednoj nastavi
Naslov (engleski)Evaluation and grading criteria in art classes of primary school pupils
AutorMatea Majstorović
MentorŽelimir Fišić (mentor)
Član povjerenstvaMatilda Kolić Stanić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaŽelimir Fišić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaSanela Mužar Horvat (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Slavonskom Brodu
(Odjel društveno-humanističkih znanosti)
Slavonski Brod
Datum i država obrane2024-09-25, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Edukacijsko-rehabilitacijske znanosti
Sažetak
Cilj ovog istraživanja je bio saznati stavove i mišljenja studenata 5. godine Učiteljskog studija o trenutnom stanju, predloženim idejama i novim idejama u nastavi Likovne kulture vezano za kriterije, vrednovanje i ocjenjivanje. Željelo se doći do spoznaje nekih problema i mogućih rješenja. Zato se proveo anketni upitnik pod nazivom Kriteriji vrednovanja i ocjenjivanja na satu Likovne kulture u razrednoj nastavi. U istraživanju je sudjelovalo 82 sudionika. Rezultati istraživanja pokazuju da velika većina sudionika smatra da treba biti veća satnica Likovne kulture. Preferiraju više formativno vrednovanje naspram sumativnog. Smatraju da ne treba postojati brojčano ocjenjivanje u nastavi Likovne kulture. Prva tri najvažnije kriterija za vrednovanje likovnog rada uglavnom navode ispunjenje likovnog zadatka, uloženi trud - odnos prema radu i originalnost/kreativnost. Može se zaključiti da sudionici itekako smatraju poželjnim prilagođavati kriterije u određenim ili potrebnim situacijama. U konačnici, svaki učenik je individua za sebe i svaka vrsta vrednovanja ili kriterija će drugačije utjecati na svakog učenika. Potrebno je napraviti dugoročnija istraživanja u stvarnom vremenu kako bi osigurali kvalitetnu nastavu.
Sažetak (engleski)
This research aimed to determine the attitudes and opinions of fifth-year Teacher Education students regarding the current state, proposed ideas, and new concepts in Art Education, particularly concerning criteria, assessment, and grading. The intention was to identify certain problems and potential solutions. To this end, a survey titled "Criteria for Assessment and Grading in Art Education in Primary Education" was conducted. The study involved 82 participants. The research results indicate that most participants believe the number of hours dedicated to Art Education should be increased. They prefer formative assessment over summative assessment and believe that numerical grading should not be used in Art Education The top three most important criteria for assessing art projects are generally identified as meeting the artistic task requirements, effort invested, attitude towards the work, and originality/creativity. It can be concluded that the participants strongly believe that it is desirable to adjust criteria in certain or necessary situations. Ultimately, each student is an individual, and every assessment or criterion will affect each student differently. Long-term research in real-time is necessary to ensure high-quality teaching.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:262:047135
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-09-27 07:16:28