prikaz prve stranice dokumenta Učestalost korištenja digitalnih tehnologija i govorno-jezični razvoj djece predškolske dobi
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Učestalost korištenja digitalnih tehnologija i govorno-jezični razvoj djece predškolske dobi
2023. urn:nbn:hr:262:245231
Vučković, Brigita
University of Slavonski Brod

Cite this document

Vučković, B. (2023). Učestalost korištenja digitalnih tehnologija i govorno-jezični razvoj djece predškolske dobi (Master's thesis). Slavonski Brod: University of Slavonski Brod. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:245231

Vučković, Brigita. "Učestalost korištenja digitalnih tehnologija i govorno-jezični razvoj djece predškolske dobi." Master's thesis, University of Slavonski Brod, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:245231

Vučković, Brigita. "Učestalost korištenja digitalnih tehnologija i govorno-jezični razvoj djece predškolske dobi." Master's thesis, University of Slavonski Brod, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:245231

Vučković, B. (2023). 'Učestalost korištenja digitalnih tehnologija i govorno-jezični razvoj djece predškolske dobi', Master's thesis, University of Slavonski Brod, accessed 23 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:245231

Vučković B. Učestalost korištenja digitalnih tehnologija i govorno-jezični razvoj djece predškolske dobi [Master's thesis]. Slavonski Brod: University of Slavonski Brod; 2023 [cited 2024 November 23] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:245231

B. Vučković, "Učestalost korištenja digitalnih tehnologija i govorno-jezični razvoj djece predškolske dobi", Master's thesis, University of Slavonski Brod, Slavonski Brod, 2023. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:245231

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleUčestalost korištenja digitalnih tehnologija i govorno-jezični razvoj djece predškolske dobi
Title (english)Frequency of digital technology use and speech and language development of preschool children
AuthorBrigita Vučković
MentorIvana Hanzec Marković (mentor)
Committee memberDunja Jurić Vukelić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberKatarina Šarčević Ivić-Hofman (član povjerenstva)
Committee memberSlavka Galić (član povjerenstva)
GranterUniversity of Slavonski Brod
Slavonski Brod
Defense date and country2023-09-14, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Education/Rehabilitation Sciences
Abstract
Digitalne tehologije su dio svakodnevnog života i koristi ih većina kućanstava. Djeca su njima izložena od najranije dobi i njihov utjecaj na razvoj je neizbježan. Američka akademija za dječju i adolescentnu psihijatriju kao i Svjetska zdravstvena organizacija uočila je problem i povezanost digitalnih tehnologija i govorno-jezičnog razvoja djeteta, te su na temelju toga napisali preporuku korištenja istih kako bi se izbjegli problemi. U provedenim istraživanjima govori se o tome kako djeca mogu imati posljedice na govorno jezični razvoj. Cilj ovog rada je utvrditi učestalost korištenja digitalne tehnologije i pokazatelja govorno-jezičnog razvoja djece te njihovu povezanost. Proveo se anketni upitnik u kojem je ispitano 217 roditelja djece predškolske dobi. Rezultati ovog rada pokazuju da djeca provode više vremena pred ekranima od onoga što su preporučili stručnjaci. Prikazuju slabu značajnu povezanost učestalosti korištenja digitalnih tehnologija i pokazatelja govorno-jezičnog razvoja. Na kraju može reći da su s porastom korištenja digitalnih tehnologija povezani sporiji govorno-jezični razvoj, razvoj čitanja i razumijevanje.
Abstract (english)
Digital technologies are part of everyday life and are used by most households. Children are exposed to them from an early age and the influence of digital technologies on children’s development is inevitable. The American Academy of Child and Adolescent Psychiatry together with the World Health Organization noticed the problem along with the connection between digital technologies and the child’s speech and language development, and based on that wrote a recommendation for using them to avoid problems. In the conducted research discussion is on consequences of using digital technologies on children’s speech and language development. The aim of this paper is to determine the frequency of use of digital technology and indicators of children’s speech and language development and their connection. For this paper, 217 parents of preschool children were asked to answer a precise questionnaire. The results of this survey show that children spend more time in front of screens then it is recommended. Results show weak main correlation between the frequency of use of digital technologies and indicators of speech and language development. Ultimately, it was shown that the increase in the use of digital technologies can be associated with slower speech-language development, reading and comprehension development.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:262:245231
Study programmeTitle: Graduate pre-school education
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2023-09-22 07:37:43