prikaz prve stranice dokumenta Stavovi učitelja o inkluziji učenika s teškoćama u nastavi Glazbene kulture u primarnom obrazovanju
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Stavovi učitelja o inkluziji učenika s teškoćama u nastavi Glazbene kulture u primarnom obrazovanju
2022. urn:nbn:hr:262:117994
Bjelobrk, Andrea
Sveučilište u Slavonskom Brodu

Citirajte ovaj rad

Bjelobrk, A. (2022). Stavovi učitelja o inkluziji učenika s teškoćama u nastavi Glazbene kulture u primarnom obrazovanju (Diplomski rad). Slavonski Brod: Sveučilište u Slavonskom Brodu. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:117994

Bjelobrk, Andrea. "Stavovi učitelja o inkluziji učenika s teškoćama u nastavi Glazbene kulture u primarnom obrazovanju." Diplomski rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:117994

Bjelobrk, Andrea. "Stavovi učitelja o inkluziji učenika s teškoćama u nastavi Glazbene kulture u primarnom obrazovanju." Diplomski rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:117994

Bjelobrk, A. (2022). 'Stavovi učitelja o inkluziji učenika s teškoćama u nastavi Glazbene kulture u primarnom obrazovanju', Diplomski rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, citirano: 06.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:117994

Bjelobrk A. Stavovi učitelja o inkluziji učenika s teškoćama u nastavi Glazbene kulture u primarnom obrazovanju [Diplomski rad]. Slavonski Brod: Sveučilište u Slavonskom Brodu; 2022 [pristupljeno 06.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:117994

A. Bjelobrk, "Stavovi učitelja o inkluziji učenika s teškoćama u nastavi Glazbene kulture u primarnom obrazovanju", Diplomski rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, Slavonski Brod, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:117994

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:117994
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovStavovi učitelja o inkluziji učenika s teškoćama u nastavi Glazbene kulture u primarnom obrazovanju
Naslov (engleski)Teachers' views on the inclusion of students with disabilities in the teaching of Music Culture in primary education
AutorAndrea Bjelobrk
MentorVesna Svalina (mentor)
Član povjerenstvaTihomir Vidranski (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaVesna Svalina (član povjerenstva)
Član povjerenstvaIrena Krumes (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Slavonskom Brodu
Slavonski Brod
Datum i država obrane2022-07-04, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Interdisciplinarne humanističke znanosti
Sažetak
Učenici s posebnim odgojnim-obrazovnim potrebama su učenici kojima je potrebna pomoć i podrška zbog određenih teškoća i koji su ravnopravni članovi redovitog obrazovanja. Danas gotovo svaka škola ima učenika s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama. Istraživanjem stavova učitelja o inkluziji i radu s učenicima s teškoćama u nastavi Glazbene kulture dolazi se do podataka da gotovo svaka škola ima učenika s teškoćama. Također se istraživanjem došlo do rezultata gdje učiteljima nedostaje stručnog usavršavanja, podrške obrazovnog sustava kao i podrške stručnih suradnika. Nedovoljna educiranost učitelja utječe na strukturu i dinamiku nastavnog procesa stoga je potrebno osigurati kvalitetne stručne edukacije kako bi se učitelji mogli kvalitetnije i sigurnije pripremiti za nastavu Glazbene kulture kako za učenike s posebnom odgojno-obrazovnim potrebama tako i za učenike urednog razvoja. Potrebno je osigurati sve uvjete rada kako bi se ostvarila inkluzivna praksa.
Sažetak (engleski)
Students with special educational needs are equal members of the educational system; however, they require assistance and support due to specific difficulties. It could be said that almost every school has at least one student with special educational needs. This paper aims to confirm that thesis and explore challenges when dealing with students with special needs. Research conducted in this paper shows that teachers are often unqualified and inexperienced; they lack support from the system or expert associates such as psychologists or pedagogues. Lack of opportunities to educate and professionally develop results in poor structure and dynamics of the educational process itself; therefore, it is of immense importance to ensure effective professional training so that educators can more easily and competently prepare for teaching Music. All requirements should be met to achieve high-quality inclusive education.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:262:117994
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-07-08 07:35:25