prikaz prve stranice dokumenta Povezanost korištenja ekrana i razvoja kognitivnih vještina u predškolskoj dobi
Pristup korisnicima matične ustanove
završni rad
Povezanost korištenja ekrana i razvoja kognitivnih vještina u predškolskoj dobi
2024. urn:nbn:hr:262:300248
Benak, Kristina
Sveučilište u Slavonskom Brodu

Citirajte ovaj rad

Benak, K. (2024). Povezanost korištenja ekrana i razvoja kognitivnih vještina u predškolskoj dobi (Završni rad). Slavonski Brod: Sveučilište u Slavonskom Brodu. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:300248

Benak, Kristina. "Povezanost korištenja ekrana i razvoja kognitivnih vještina u predškolskoj dobi." Završni rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:300248

Benak, Kristina. "Povezanost korištenja ekrana i razvoja kognitivnih vještina u predškolskoj dobi." Završni rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:300248

Benak, K. (2024). 'Povezanost korištenja ekrana i razvoja kognitivnih vještina u predškolskoj dobi', Završni rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, citirano: 27.10.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:300248

Benak K. Povezanost korištenja ekrana i razvoja kognitivnih vještina u predškolskoj dobi [Završni rad]. Slavonski Brod: Sveučilište u Slavonskom Brodu; 2024 [pristupljeno 27.10.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:300248

K. Benak, "Povezanost korištenja ekrana i razvoja kognitivnih vještina u predškolskoj dobi", Završni rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, Slavonski Brod, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:300248

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:300248
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovPovezanost korištenja ekrana i razvoja kognitivnih vještina u predškolskoj dobi
Naslov (engleski)The connection between the use of screens and the development of cognitive skills in preschool age
AutorKristina Benak
MentorDunja Jurić Vukelić (mentor)
Član povjerenstvaKatarina Šarčević Ivić-Hofman (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaDunja Jurić Vukelić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaSlavka Galić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Slavonskom Brodu
Slavonski Brod
Datum i država obrane2024-09-20, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Edukacijsko-rehabilitacijske znanosti
Sažetak
Djeca predškolske dobi svakodnevno koriste ekrane, što predstavlja i mogućnosti i poteškoće za njihov kognitivni razvoj. Digitalni mediji mogu omogućiti brži pristup informacijama, međunarodno društveno povezivanje, razvoj jezika, kreativnosti i sposobnosti rješavanja problema. Dobri obrazovni resursi i umjerenost pri korištenju ekrana mogu pomoći mentalnom razvoju djeteta. S druge strane, neprikladna uporaba može uzrokovati probleme s koncentracijom, ovisnost o ekranu, smanjenje društvene interakcije, fizičke probleme uključujući pretilost i slabe motoričke sposobnosti. Prekomjerno korištenje ekrana može djetetu smanjiti vrijeme za društvene i fizičke aktivnosti, što može biti štetno za njegov opći razvoj. Postizanje ravnoteže između korištenja prednosti tehnologije i kontrole njezinih opasnosti izazov je za odgojitelje i roditelje. Savjetuje se da se medijski materijal prilagodi razvojnom stupnju djeteta, da se ograniči vrijeme pred ekranom, a da odrasli aktivno nadziru i analiziraju sadržaj. Kako bi zajamčili da njihova djeca koriste tehnologiju na način koji podržava njihov emocionalni i intelektualni razvoj, roditelji—koji igraju ključnu ulogu u pomaganju djeci da se snađu u digitalnom svijetu—trebaju biti svjesni i uključeni.cognitive development, media literacy, balancing benefits and risks, the role of parents
Sažetak (engleski)
Preschool children use screens every day, which presents both opportunities and difficulties for their cognitive development. Digital media can enable faster access to information, international social connection, language development, creativity and problem-solving abilities. Good educational resources and moderation in screen use can help a child's mental development. On the other hand, inappropriate use can cause concentration problems, screen addiction, reduced social interaction, physical problems including obesity and poor motor skills. Excessive screen use can reduce a child's time for social and physical activities, which can be detrimental to their overall development. Achieving a balance between using the benefits of technology and controlling its dangers is a challenge for educators and parents. It is recommended that media material be adapted to the child's developmental level, that time in front of the screen be limited, and that adults actively monitor and analyze the content. To ensure that their children use technology in a way that supports their emotional and intellectual development, parents—who play a key role in helping children navigate the digital world—need to be aware and involved.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:262:300248
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ.bacc.praesc.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-09-27 09:07:17