Naslov Glazbeni odgoj u integriranom kurikulu
Naslov (engleski) Music education in an integrated curriculum
Autor Josipa Aračić
Mentor Zrinka Šimunović (mentor)
Član povjerenstva Višnja Vekić-Kljaić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstva Zrinka Šimunović (član povjerenstva)
Član povjerenstva Matilda Kolić Stanić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj Sveučilište u Slavonskom Brodu Slavonski Brod
Datum i država obrane 2024-07-09, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana DRUŠTVENE ZNANOSTI Edukacijsko-rehabilitacijske znanosti
Sažetak Prateći kurikulum, odgojitelj je dužan poticati dijete na samostalno promišljanje i s pomoću
njega stvarati znanje. Zajedničko učenje djece pojačava socijalni proces jer su različiti u svojim
perspektivama, mišljenjima i znanju. Djetetov glazbeni odgoj započinje od samog rođenja i od
velike je važnosti za djetetov cjeloviti razvoj. Gledajući na holistički pristup djetetovom
razvoju, a imajući na umu da je glazba jedno od djetetovih načina izražavanja, Nacionalni
kurikulum u svojim odrednicama prihvaća i potiče „kreativno izražavanje ideja, iskustava i
osjećaja djece u raznim umjetničkim područjima i izražajnim medijima.“ (Nacionalni
kurikulum, 2015, str. 26). Također se potiče i aktivno sudjelovanje zajednice u društvenim i
kulturnim događanjima kao i na poštivanje povijesne baštine tradicionalnih plesova. Glazba
stvara opušteno, toplo, ugodno i radosno ozračje U glazbenom odgoju u dječjem vrtiću mogu
se provoditi aktivnosti slušanja glazbe, pjevanja, sviranja na dječjem ili Orffovom
instrumentariju, plesa uz pjesmu i učenja brojalica.
Kroz istraživanje za potrebe diplomskog rada ispitana je učestalost provođenja glazbenih
aktivnosti kod odgojitelja, koje aktivnosti najčešće provode, kako gledaju na važnost glazbe u
dječjem vrtiću i kako glazbeni sadržaj dijele s roditeljima djece iz odgojno-obrazovne skupine.
Istraživanje se provodilo putem anketnog upitnika putem Google obrasca. Ispitani su odgojitelji
koji rade u sustavu odgoja i obrazovanja za rani i predškolski odgoj i obrazovanje. Dobiveni
rezultati su pokazali da sudionici učestalo slušaju glazbu, izvode plesne aktivnosti i pjevaju u
svakodnevnom radu s djecom. Istraživanje je iznjedrilo postojeće spoznaje o tome da je sviranje
na dječjem instrumentariju najmanje zastupljena aktivnost. Ovo istraživanje otvara nova pitanja
i teme o kojima bi u stručnom i znanstvenom obliku bilo potrebno istraživati i pisati, a sve u
svrhu što kvalitetnijeg pristupa predškolskom odgoju i obrazovanju.
Sažetak (engleski) Following the curriculum, the educator is obliged to encourage the child to think independently
and use it to create knowledge. Children's learning together reinforces the social process
because they are different in their perspectives, opinions and knowledge. The child's musical
upbringing begins from birth and is of great importance for the child's complete development.
Looking at a holistic approach to a child's development, and bearing in mind that music is one
of the child's ways of expression, the National Curriculum in its guidelines accepts and
encourages „creative expression of children's ideas, experiences and feelings in various artistic
areas and expressive media.“ (National Curriculum, 2015, p. 26). The active participation of
the community in social and cultural events is also encouraged, as well as respect for the
historical heritage of traditional dances. Music creates a relaxed, warm, pleasant and joyful
atmosphere In music education in kindergarten, activities can be carried out listening to music,
singing, playing children's or Orff's instrumentation, dancing to a song and learning counters.
Through research for the purposes of the thesis, the frequency of musical activities carried out
by educators, which activities they carry out most often, how they view the importance of music
in kindergarten and how they share musical content with the parents of children from the
educational group, was examined. The research was conducted through a survey questionnaire
using the Google form. Educators working in the system of education for early and preschool
education were examined. The obtained results showed that the participants often listen to
music, perform dance activities and sing in their daily work with children. The research gave
birth to already existing knowledge that playing children's instruments is the least represented
activity. This research raises new questions and topics that would need to be researched and
written about in professional and scientific form, all for the purpose of the highest possible
approach to preschool education.
Ključne riječi
dijete
dječji vrtić
nacionalni kurikulum
glazbeni odgoj
odgojitelj
Ključne riječi (engleski)
child
kindergarten
national curriculum
musical education
educator
Jezik hrvatski
URN:NBN urn:nbn:hr:262:658480
Studijski program Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje Vrsta studija: sveučilišni Stupanj studija: diplomski Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
Vrsta resursa Tekst
Način izrade datoteke Izvorno digitalna
Prava pristupa Pristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenja
Datum i vrijeme pohrane 2024-07-09 10:39:35