prikaz prve stranice dokumenta DIGITALNA TEHNOLOGIJA KAO ASISTIVNO POMAGALO KOD DJECE VRTIĆKE DOBI S MOGUĆIM SIMPTOMIMA DISLEKSIJE
Pristup korisnicima matične ustanove
završni rad
DIGITALNA TEHNOLOGIJA KAO ASISTIVNO POMAGALO KOD DJECE VRTIĆKE DOBI S MOGUĆIM SIMPTOMIMA DISLEKSIJE
2023. urn:nbn:hr:262:873103
Domorad, Andrea
Sveučilište u Slavonskom Brodu

Citirajte ovaj rad

Domorad, A. (2023). DIGITALNA TEHNOLOGIJA KAO ASISTIVNO POMAGALO KOD DJECE VRTIĆKE DOBI S MOGUĆIM SIMPTOMIMA DISLEKSIJE (Završni rad). Slavonski Brod: Sveučilište u Slavonskom Brodu. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:873103

Domorad, Andrea. "DIGITALNA TEHNOLOGIJA KAO ASISTIVNO POMAGALO KOD DJECE VRTIĆKE DOBI S MOGUĆIM SIMPTOMIMA DISLEKSIJE." Završni rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:873103

Domorad, Andrea. "DIGITALNA TEHNOLOGIJA KAO ASISTIVNO POMAGALO KOD DJECE VRTIĆKE DOBI S MOGUĆIM SIMPTOMIMA DISLEKSIJE." Završni rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:873103

Domorad, A. (2023). 'DIGITALNA TEHNOLOGIJA KAO ASISTIVNO POMAGALO KOD DJECE VRTIĆKE DOBI S MOGUĆIM SIMPTOMIMA DISLEKSIJE', Završni rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, citirano: 18.04.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:873103

Domorad A. DIGITALNA TEHNOLOGIJA KAO ASISTIVNO POMAGALO KOD DJECE VRTIĆKE DOBI S MOGUĆIM SIMPTOMIMA DISLEKSIJE [Završni rad]. Slavonski Brod: Sveučilište u Slavonskom Brodu; 2023 [pristupljeno 18.04.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:873103

A. Domorad, "DIGITALNA TEHNOLOGIJA KAO ASISTIVNO POMAGALO KOD DJECE VRTIĆKE DOBI S MOGUĆIM SIMPTOMIMA DISLEKSIJE", Završni rad, Sveučilište u Slavonskom Brodu, Slavonski Brod, 2023. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:873103

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:873103
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovDIGITALNA TEHNOLOGIJA KAO ASISTIVNO POMAGALO KOD DJECE VRTIĆKE DOBI S MOGUĆIM SIMPTOMIMA DISLEKSIJE
Naslov (engleski)DIGITAL TECHNOLOGY AS AN ASSISTANT AID IN KINDERGARTEN AGE CHILDREN WITH POSSIBLE SYMPTOMS OF DYSLEXIA
AutorAndrea Domorad
MentorŽeljko Ivandić (mentor)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Slavonskom Brodu
Slavonski Brod
Datum i država obrane2023-07-12, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Edukacijsko-rehabilitacijske znanosti
Sažetak
Ovaj rad govori o digitalnoj tehnologiji kao asistivnom pomagalu kod djece vrtićke dobi koja imaju teškoća sa čitanjem, pisanjem, računanjem i drugim značajkama disleksije. Najprije je bitno naglasiti kako živimo u vremenu u kojemu je svakodnevni život nezamisliv bez digitalnih pomagala te kako nas digitalna tehnologija okružuje i postaje dio nas. Zahvaljujući unapređenju tehnologije danas postoje aplikacije u kojima se razvijaju predčitačke, čitačke i matematičke vještine koje uvelike pomažu djeci s disleksijom kako bi jačala svoje vještine na sebi ugodan i nenametljiv način. U ovom radu disleksija je definirana iz različitih uglova i iz stajališta različitih autora, navedene su osnovne značajke disleksije, uzroci, simptomi, predznaci disleksije u dječjem vrtiću, kako prepoznati dijete s disleksijom te kako i na koji način provoditi aktivnosti s njim. Također, definiran je problem jasnoće, razumljivosti i koherentnosti internetskog sadržaja te su analizirani praktični primjeri i pokazatelji fleksibilnost i razumljivosti internetskog sadržaja te različita informatička rješenja u sferi disleksije i pristupačnosti korištenja internetskog sadržaja.
Sažetak (engleski)
This paper talks about digital technology as an assistive tool for kindergarten children with reading, writing and counting difficulties, and other features of dyslexia. First of all, it's important to emphasize that we live in a time where everyday life is unimaginable without digital tools as digital technology surrounds us and is a part of our lives. Due to the technology development, there are apps that improve pre-reading, reading and math skills and help children with dyslexia to strengthen their skills in a pleasant and non-intrusive way. In this paper, dyslexia is defined from different angles and the point of view of different authors. There are listed some basic features of dyslexia, causes, symptoms, signs of dyslexia in kindergarten, ways of recognizing a dyslexic child and in what way to carry out activities with it. Also, the problem of clarity, comprehensibility and coherence of Internet content is defined, and practical examples and indicators of flexibility and comprehensibility of Internet content are analyzed, as well as various IT solutions in the sphere of dyslexia and availability of Internet content.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:262:873103
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ.bacc.praesc.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2023-07-12 10:27:20