prikaz prve stranice dokumenta DIGITALNA TEHNOLOGIJA KAO ASISTIVNO POMAGALO KOD DJECE VRTIĆKE DOBI S MOGUĆIM SIMPTOMIMA DISLEKSIJE
Access restricted to students and staff of home institution
undergraduate thesis
DIGITALNA TEHNOLOGIJA KAO ASISTIVNO POMAGALO KOD DJECE VRTIĆKE DOBI S MOGUĆIM SIMPTOMIMA DISLEKSIJE
2023. urn:nbn:hr:262:873103
Domorad, Andrea
University of Slavonski Brod

Cite this document

Domorad, A. (2023). DIGITALNA TEHNOLOGIJA KAO ASISTIVNO POMAGALO KOD DJECE VRTIĆKE DOBI S MOGUĆIM SIMPTOMIMA DISLEKSIJE (Undergraduate thesis). Slavonski Brod: University of Slavonski Brod. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:873103

Domorad, Andrea. "DIGITALNA TEHNOLOGIJA KAO ASISTIVNO POMAGALO KOD DJECE VRTIĆKE DOBI S MOGUĆIM SIMPTOMIMA DISLEKSIJE." Undergraduate thesis, University of Slavonski Brod, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:873103

Domorad, Andrea. "DIGITALNA TEHNOLOGIJA KAO ASISTIVNO POMAGALO KOD DJECE VRTIĆKE DOBI S MOGUĆIM SIMPTOMIMA DISLEKSIJE." Undergraduate thesis, University of Slavonski Brod, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:873103

Domorad, A. (2023). 'DIGITALNA TEHNOLOGIJA KAO ASISTIVNO POMAGALO KOD DJECE VRTIĆKE DOBI S MOGUĆIM SIMPTOMIMA DISLEKSIJE', Undergraduate thesis, University of Slavonski Brod, accessed 18 April 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:873103

Domorad A. DIGITALNA TEHNOLOGIJA KAO ASISTIVNO POMAGALO KOD DJECE VRTIĆKE DOBI S MOGUĆIM SIMPTOMIMA DISLEKSIJE [Undergraduate thesis]. Slavonski Brod: University of Slavonski Brod; 2023 [cited 2024 April 18] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:873103

A. Domorad, "DIGITALNA TEHNOLOGIJA KAO ASISTIVNO POMAGALO KOD DJECE VRTIĆKE DOBI S MOGUĆIM SIMPTOMIMA DISLEKSIJE", Undergraduate thesis, University of Slavonski Brod, Slavonski Brod, 2023. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:873103

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleDIGITALNA TEHNOLOGIJA KAO ASISTIVNO POMAGALO KOD DJECE VRTIĆKE DOBI S MOGUĆIM SIMPTOMIMA DISLEKSIJE
Title (english)DIGITAL TECHNOLOGY AS AN ASSISTANT AID IN KINDERGARTEN AGE CHILDREN WITH POSSIBLE SYMPTOMS OF DYSLEXIA
AuthorAndrea Domorad
MentorŽeljko Ivandić (mentor)
GranterUniversity of Slavonski Brod
Slavonski Brod
Defense date and country2023-07-12, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Education/Rehabilitation Sciences
Abstract
Ovaj rad govori o digitalnoj tehnologiji kao asistivnom pomagalu kod djece vrtićke dobi koja imaju teškoća sa čitanjem, pisanjem, računanjem i drugim značajkama disleksije. Najprije je bitno naglasiti kako živimo u vremenu u kojemu je svakodnevni život nezamisliv bez digitalnih pomagala te kako nas digitalna tehnologija okružuje i postaje dio nas. Zahvaljujući unapređenju tehnologije danas postoje aplikacije u kojima se razvijaju predčitačke, čitačke i matematičke vještine koje uvelike pomažu djeci s disleksijom kako bi jačala svoje vještine na sebi ugodan i nenametljiv način. U ovom radu disleksija je definirana iz različitih uglova i iz stajališta različitih autora, navedene su osnovne značajke disleksije, uzroci, simptomi, predznaci disleksije u dječjem vrtiću, kako prepoznati dijete s disleksijom te kako i na koji način provoditi aktivnosti s njim. Također, definiran je problem jasnoće, razumljivosti i koherentnosti internetskog sadržaja te su analizirani praktični primjeri i pokazatelji fleksibilnost i razumljivosti internetskog sadržaja te različita informatička rješenja u sferi disleksije i pristupačnosti korištenja internetskog sadržaja.
Abstract (english)
This paper talks about digital technology as an assistive tool for kindergarten children with reading, writing and counting difficulties, and other features of dyslexia. First of all, it's important to emphasize that we live in a time where everyday life is unimaginable without digital tools as digital technology surrounds us and is a part of our lives. Due to the technology development, there are apps that improve pre-reading, reading and math skills and help children with dyslexia to strengthen their skills in a pleasant and non-intrusive way. In this paper, dyslexia is defined from different angles and the point of view of different authors. There are listed some basic features of dyslexia, causes, symptoms, signs of dyslexia in kindergarten, ways of recognizing a dyslexic child and in what way to carry out activities with it. Also, the problem of clarity, comprehensibility and coherence of Internet content is defined, and practical examples and indicators of flexibility and comprehensibility of Internet content are analyzed, as well as various IT solutions in the sphere of dyslexia and availability of Internet content.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:262:873103
Study programmeTitle: Undergraduate pre-school education
Study programme type: university
Study level: undergraduate
Academic / professional title: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2023-07-12 10:27:20