prikaz prve stranice dokumenta Jezične igre za poticanje fonološke svjesnosti predškolske djece
Access restricted to students and staff of home institution
undergraduate thesis
Jezične igre za poticanje fonološke svjesnosti predškolske djece
2023. urn:nbn:hr:262:487409
Antolović, Matea
University of Slavonski Brod
Department of Social Sciences and Humanities

Cite this document

Antolović, M. (2023). Jezične igre za poticanje fonološke svjesnosti predškolske djece (Undergraduate thesis). Slavonski Brod: University of Slavonski Brod. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:487409

Antolović, Matea. "Jezične igre za poticanje fonološke svjesnosti predškolske djece." Undergraduate thesis, University of Slavonski Brod, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:487409

Antolović, Matea. "Jezične igre za poticanje fonološke svjesnosti predškolske djece." Undergraduate thesis, University of Slavonski Brod, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:487409

Antolović, M. (2023). 'Jezične igre za poticanje fonološke svjesnosti predškolske djece', Undergraduate thesis, University of Slavonski Brod, accessed 23 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:487409

Antolović M. Jezične igre za poticanje fonološke svjesnosti predškolske djece [Undergraduate thesis]. Slavonski Brod: University of Slavonski Brod; 2023 [cited 2024 November 23] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:487409

M. Antolović, "Jezične igre za poticanje fonološke svjesnosti predškolske djece", Undergraduate thesis, University of Slavonski Brod, Slavonski Brod, 2023. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:487409

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleJezične igre za poticanje fonološke svjesnosti predškolske djece
Title (english)Language games to stimulate phonological awarness of preschool children
AuthorMatea Antolović
MentorIrena Krumes (mentor)
GranterUniversity of Slavonski Brod
(Department of Social Sciences and Humanities)
Slavonski Brod
Defense date and country2023-08-31, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Education/Rehabilitation Sciences
Abstract
Jezik i igra kao apstraktni sustavi obilježavaju život djeteta u svim segmentima njegova postojanja. Od najranije dobi dijete uči jezik kako bi se prilagodilo okolini i svijetu. Specifičnost dječjeg učenja ogleda se u aktivnom djelovanju kroz koje ono ostvaruje cjelokupan razvoj. Igra kao temelj dječjeg učenja temelj je i učenja jezika. Jezična igra, pravilno osmišljena, prikriva pravila te potiče slobodu u kojoj dijete raspolaže svojim trenutnim jezičnim mogućnostima, ali i ovladava novim. Ovaj rad se temelji na istraživanjima jezično – govornoga razvoja djeteta jer bez jezika i govora koncept fonološke svjesnosti ne bi niti postojao. U radu se fonološka svjesnost promatra kao sklop različitih vještina potrebnih za ovladavanje složenijim jezičnim vještinama čitanja i pisanja. Uz razvoj pismenosti, naglašavaju se i jezične i govorne teškoće kao posljedice nerazvijene fonološke svjesnosti. Prema tome, cilj ovoga rada jest potaknuti svjesnost o važnosti razvoja vještina fonološke svjesnosti, svjesnosti o rimi, slogovima i glasovima, odnosno fonemima, kao prediktorima jezičnih ostvarenja.
Abstract (english)
Language and play as abstract systems characterize child’s life in all segments of their existence. From an early age, a child learns a language to adapt to the environment and the world. The specifity of children’s learning is activity through which it achieves overall development. Play as the basis of children’s learning is also the basis of language learning. A language game, properly designed, hides the rules and encourages freedom in which the child disposes of his current linguistic possibilities, but also learning new ones. This work is based on research of the language – speech development of a child, because without language and speech, the concept of phonological awareness would not even exist. In the work, phonological awareness is viewed as a set of different skills necessary for mastering the more complex language skills of reading and writing. With developed literacy, there is a meaning of language and speech difficulties, as a consequence of underdeveloped phonological awareness. Therefore, the point of this work is to raise awareness of the importance of developing phonological awareness skills, awareness of rhyme, syllables and sounds, phonemes, as the predictors of language achievement.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:262:487409
Study programmeTitle: Undergraduate pre-school education
Study programme type: university
Study level: undergraduate
Academic / professional title: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2023-09-08 07:29:00